八.爱你的孩子——
取材自冯志梅「怎样爱你的孩子」
有人问：「这一生你可以重新来过一遍，在什么事情上所做的会有所不同的？」
美国七位年过六十的企业家相同的响应：「在儿女年幼时，多花一点时陪他们成长。」
自称只能相夫教子，不是女强人而反对在毕业典礼致词的布斯夫人，她上台的第一句：「年青女士们，有一天当你们到了我这个年龄，(七十岁)，你回顾自己的一生，不会因为失却一个工作升迁机会，或失去工作而感到后悔……你却会因为没有花时间陪孩子和丈夫而感到后悔。」
〖一.帮助建立需要〗
1.幼儿0－12岁的需要——帮助他们建立自信心、安全感、人际关系
2.少儿13－19岁——帮助他们完成三项工作
其一.需要个体化：我是个独立的人，不是父母延身。自由作决定才有成就感。独立的思想。容许有范围的叛逆。不是叛逆，而是独立。(范围逐渐放大：你可以，但不可以)
其二.需要内在价值化：将父母的价值变为个人。这是我自由的决定。(别让孩子老是问：妈妈，我可以交这个朋友吗？以致于他五十岁才学会独立。）
其三.溶入社会：上两个层次完成后，十八～十九岁回归人群。
〖二.先接纳后关爱〗
1.接纳：没有接纳与关爱，孩子就会失自信或叛逆。爱不等于接纳。当先接纳后爱，接纳他的本相特质。
我们社会的价值观：争取功绩。然而天父看重的是你的心，是你不会因善良得奖状的心。孩子的价值在于知道自己是神创造独特的人，才能发挥潜能。而不是不断的斥责。我们不能使心宽的人成为细心的人；细心的人变成不计较的人。因此，接纳的重点是不要比较；拿他与人比较是孩子最难过的事；也是很不公平的事：将他缺点与人的优点比较。
(心理学证明：拿比较的球放在哈巴狗和大狼狗中间，会促成两狗相恨)。
若要比较，可以拿他自相比较：例如，这次比较上次的考试。
2.关爱：爱你的孩子——给他时间和注意，(特别是六岁以下的孩子)
注意培养他的人生观、积极观、内在特质和安全感。孩子6岁之后才是学艺高峰。
学习进入「孩子的世界」——从他眼光来看事情。例如，一起玩具。在客厅「露营」。
爱是注满情绪的槽——这个槽是有洞的，会空的。例如，早上空：威胁手段应付早上的「闹别扭」不上学。(不是理性是情绪方法)这时，不是要求，是爱他，给他一个微笑，早上亲亲他，鼓励他，就是注满情绪的槽。(孩子情感的槽空的更快)
当注意重要「空槽」时刻：出门前保持心情愉快、回家的一刻、睡觉前的一刻。(请给予他好脸色)
〖三.先教导后管教〗
——没有教导与管教，孩子就会失控。——上述关系（接纳与关爱）的基础好，教导就会事半功倍。
1.教导：最重要的是榜样「以身作则」，特别是父母的彼此相爱，互相尊重。记得，爱你的孩子，先爱孩子的父亲／母亲。犯错时，就请求道歉，让你的孩子学习。注重「机会教育」。
2.管教：今天的孩子很难管教？如果没有接纳与爱，也没有良好的教导，管教只有反作用。
管教前设定清楚的界限，按年龄定家规，和逾界赏罚，但不要过份。与孩子沟通，或是与孩子一同订规范，说话算话。
孩子犯错误时怎么样的管教？(体罚也是必要的)
切记要私下执行，并让他知道你为什么要打他？（不是你生气，不是你面子而是他犯了错误。不按心情论轻重，打得一样重。不是他人不好，而是他做的这事不好……)
让孩子可预测的犯错的后果，才会有安全感。法律给人安全感，因为法律不能改变。父母若无法控制情绪时，请离开现场……等气消，再回来执行。
打完孩子之后，要给予安慰：亲亲抱抱等，要和好，免得带来仇恨。父母管教的意见应一致，管教时一人管教就好了，无须插嘴。
〖结论：〗
祈求神给我们机会，和智能爱我们的孩子。
每天平衡你的天平——中间：认识幼少需要**右边，先接纳后关爱；左边，先教导后管教成年后：信任、支持和尊重。抓住儿女的手，就需要越放越松，直到将儿女交在神手中。
★反思
1.本文提及我们当如何爱孩子？
2.为什么先后的次序如此的重要？
3.除了文中所述，你想帮助建立你孩子什么个别的需要？
“先接纳，后关爱；先教导，后管教”