八.愛你的孩子——
取材自馮志梅「怎樣愛你的孩子」
有人問︰「這一生你可以重新來過一遍，在什麼事情上所做的會有所不同的？」
美國七位年過六十的企業家相同的響應︰「在兒女年幼時，多花一點時陪他們成長。」
自稱只能相夫教子，不是女強人而反對在畢業典禮致詞的布斯夫人，她上台的第一句︰「年青女士們，有一天當你們到了我這個年齡，(七十歲)，你回顧自己的一生，不會因為失卻一個工作升遷機會，或失去工作而感到後悔……你卻會因為沒有花時間陪孩子和丈夫而感到後悔。」
【一.幫助建立需要】
1.幼兒0－12歲的需要——幫助他們建立自信心、安全感、人際關系
2.少兒13－19歲——幫助他們完成三項工作
其一.需要個體化︰我是個獨立的人，不是父母延身。自由作決定才有成就感。獨立的思想。容許有範圍的叛逆。不是叛逆，而是獨立。(範圍逐漸放大︰你可以，但不可以)
其二.需要內在價值化︰將父母的價值變為個人。這是我自由的決定。(別讓孩子老是問︰媽媽，我可以交這個朋友嗎？以致于他五十歲才學會獨立。）
其三.溶入社會︰上兩個層次完成後，十八∼十九歲回歸人群。
【二.先接納後關愛】
1.接納︰沒有接納與關愛，孩子就會失自信或叛逆。愛不等于接納。當先接納後愛，接納他的本相特質。
我們社會的價值觀︰爭取功績。然而天父看重的是你的心，是你不會因善良得獎狀的心。孩子的價值在于知道自己是神創造獨特的人，才能發揮潛能。而不是不斷的斥責。我們不能使心寬的人成為細心的人；細心的人變成不計較的人。因此，接納的重點是不要比較；拿他與人比較是孩子最難過的事；也是很不公平的事︰將他缺點與人的優點比較。
(心理學證明︰拿比較的球放在哈巴狗和大狼狗中間，會促成兩狗相恨)。
若要比較，可以拿他自相比較︰例如，這次比較上次的考試。
2.關愛︰愛你的孩子——給他時間和注意，(特別是六歲以下的孩子)
注意培養他的人生觀、積極觀、內在特質和安全感。孩子6歲之後才是學藝高峰。
學習進入「孩子的世界」——從他眼光來看事情。例如，一起玩具。在客廳「露營」。
愛是注滿情緒的槽——這個槽是有洞的，會空的。例如，早上空︰威脅手段應付早上的「鬧別扭」不上學。(不是理性是情緒方法)這時，不是要求，是愛他，給他一個微笑，早上親親他，鼓勵他，就是注滿情緒的槽。(孩子情感的槽空的更快)
當注意重要「空槽」時刻︰出門前保持心情愉快、回家的一刻、睡覺前的一刻。(請給予他好臉色)
【三.先教導後管教】
——沒有教導與管教，孩子就會失控。——上述關系（接納與關愛）的基礎好，教導就會事半功倍。
1.教導︰最重要的是榜樣「以身作則」，特別是父母的彼此相愛，互相尊重。記得，愛你的孩子，先愛孩子的父親／母親。犯錯時，就請求道歉，讓你的孩子學習。注重「機會教育」。
2.管教︰今天的孩子很難管教？如果沒有接納與愛，也沒有良好的教導，管教只有反作用。
管教前設定清楚的界限，按年齡定家規，和逾界賞罰，但不要過份。與孩子溝通，或是與孩子一同訂規範，說話算話。
孩子犯錯誤時怎麼樣的管教？(體罰也是必要的)
切記要私下執行，並讓他知道你為什麼要打他？（不是你生氣，不是你面子而是他犯了錯誤。不按心情論輕重，打得一樣重。不是他人不好，而是他做的這事不好……)
讓孩子可預測的犯錯的後果，才會有安全感。法律給人安全感，因為法律不能改變。父母若無法控制情緒時，請離開現場……等氣消，再回來執行。
打完孩子之後，要給予安慰︰親親抱抱等，要和好，免得帶來仇恨。父母管教的意見應一致，管教時一人管教就好了，無須插嘴。
【結論︰】
祈求神給我們機會，和智能愛我們的孩子。
每天平衡你的天平——中間︰認識幼少需要**右邊，先接納後關愛；左邊，先教導後管教成年後︰信任、支持和尊重。抓住兒女的手，就需要越放越松，直到將兒女交在神手中。
★反思
1.本文提及我們當如何愛孩子？
2.為什麼先後的次序如此的重要？
3.除了文中所述，你想幫助建立你孩子什麼個別的需要？
“先接納，後關愛；先教導，後管教”