正文 第五章 陈述讲章句子
    讲章句子可说是讲章的一个整合部份。它提供我们思考的方向、确定思想的一致性而且必须对听讲的会众形成冲击,如此一来,他们才会全然投入跟随信息宣讲的进展。

    讲章句子的意义

    倒底甚么是讲章句子?讲章句子既不是宣讲的主题也非题目。然而它比较靠近讲章的题目。本质上,讲章题目的较属于历史的陈述。讲章句子则是以不同的字句来描述讲章题目,使它变得生动而且与听者有关。例如,主题可以是祷告,题目则是祷告的拦阻,那讲章句子就可能订成,「为何神不听我们的祷告?」或是「我想说明为何神并不垂听所有的祷告」,也可订成「我想说明为何神不能垂听所有的祷告」!

    讲章句子将讲章题目以更戏剧性、更能吸引人的方式表现出来。它同时也说明讲章的目标、意图或者传讲的方向。请注意,"我要说明的是"这正是明确表明讲章意图的陈述。

    或许透过一些实际例证可以让我们明白讲章句子的意义,以及它和主题及题目的关系。

    例证一杰里迈亚书1:4-10

    主题:先知

    题目:先知职份的呼召

    讲章句子:「让我们注意上帝如何将人摆在先知的位置上。」

    例证二帖前4:13-18

    主题:第二次降临

    题目:当基督再临时,死者与生者的关系。

    讲章句子:「当基督再临时,将带给为基督徒亲友去逝,

    而觉伤恸的基督徒无比的安慰。」

    良好讲章句子的特点

    讲章句子必须要是简单句子的型态。

    如果讲章句子的陈述需要向例证二一样复杂些,它的理念仍然需要避免复杂。讲章句子必须避免使用连接词,如,"以及"、"但是"或者"也是"等。因为使用这些连接词表示讲章句子有两个以上的主题。一个简单的讲章句子是最佳保持讲章一致性的方法。

    讲章句子必须以清楚易懂的语言陈述。

    避免仿真两可、形而上的语言。应该使用精确、清楚以及容易了解的语言。

    讲章句子必须以一般性、不受时间限制的文字表现。

    它必须具生活关连性。历史性的意义对当代人而言似嫌古老。

    讲章句子本质上应该是可具应用意义的。

    传道者如果将"你"这个字放入讲章句子中,就能够迅速抓着听者的注意力。

    讲章句子的种类

    有些讲章句子是宣告性的。

    宣告的型态是以宣布一件事情的方式,简单的陈述讲章的题目。大部份的讲章句子是属于这一类型。

    第二种型态的讲章句子是质疑的型态。

    这型态的讲章句子是提出一个问题,或者是以问句的型态提出一个难题。这种型态的讲章句子对知识分子特别有效。

    第三种型态的讲章句子是假设的型态。

    在这者型态的讲章句子中,传道者提出一个假设,以便和听者共同研究问题的答案。

    最后一种型态的讲章句子是惊叹的型态。

    这种惊叹型态的讲章句子主要是为了强调信息的重点。

    如何平顺的进入信息

    一旦讲章的题目已被发展成为讲章句子的型态,传道者接着就得面对一些实际的问题。

    首先,他所面对的问题是,他应如何将讲章句子分成几个部份,随后以合乎逻辑发展次序,逐一论述?(这个问题将在以下篇幅中稍作解答,并在以后全盘讨论。)

    第二,传道者要如何平顺而且自然的导引讨论,就是从讲章句子的讨论进到信息主体的讨论。

    精明的传道者发展出一套简单但也满奥妙的方式来解决以上的困难。他们提倡使用一个疑问的副词和一个钥字来解决问题。这个问题提供信息的发展方向,而也自然导引至一个钥字。这些字自然而然的开启了信息重点的流程。

    这儿有六个疑问副词对帮助讲章的平顺发展满有帮助的。这些副词是谁、时么时候、倒底是甚么、甚么地方、如何以及为甚么。当然倒底是甚么、如何以及为甚么等副词是我们经常使用的。在一个传道者建立好讲章句子后,就可以使用这些疑问副词,提出讲章的疑问句。

    假设一篇讲章的讲章句子是这样子,「每一位基督徒都是十一奉献者。」而接着的讲章疑问句自然就是,「为甚么每一位基督徒都是十一奉献者?」。然后传道者可以选择一些复数名词来回答这问题。针对以上的问题,"理由"这个名词最适合采用。所以针对这个问题,就得到这样的答案,「有四个理由说明每一位基督徒都应该是十一奉献者。」

    "理由"在这儿就是钥字,而每一个要点都是一个理由(明显的有四点)来证明每一位基督徒都应该是十一奉献者。而每一个要点都是以一个经文重点为依据的,并非传道人凭空构想的。发展到这里,传道者已准备妥当立即进入第一项要点。他的每一项要点都应该包含"理由"或"因为",例如,「第一个理由,这是出于上帝的命令。」或是「第一,因为上帝命令如此行。」

    或许,借着将前面示范主题/题目/讲章句子的经文例子进一步发展,会帮助我们更容易明白以上的观念。

    例证一杰里迈亚书1:4-10

    主题:先知

    题目:先知职份的呼召

    讲章句子:「让我们注意上帝如何将人摆在先知的位置上。」

    讲章疑问句:「究竟上帝如何将人摆在先知的位置上?」

    讲章转接句:「上帝透过三个步骤将人摆在先知的位置上。」

    钥字:步骤

    要点:

    第一个步骤是提出成为先知的呼召。

    第二个步骤是考量做一位先知的难题。

    第三个步骤是表现对先知职份的关怀。

    例证二帖前4:13-18

    主题:第二次降临

    题目:当基督再临时,死者与生者的关系。

    讲章句子:「当基督再临时,将带给为基督徒亲友去逝,

    而觉伤恸的基督徒无比的安慰。」

    讲章疑问句:「但我们要问为何当基督再临时,

    能带给基督徒如此的安慰?」

    讲章转接句:「这里最少三个理由说明当基督再临时,

    能带给基督徒如此的安慰。」

    钥字:理由

    要点:

    第一个理由:因为我们相信基督的复活

    第二个理由:因为我们相信上帝的话语

    第三个理由:因为我们相信信者必要复活

    当传道者了解讲章的要素后,他就要开始架构整篇讲章的内容。