丑圖丑聞，應該如何追責？
書上說︰你們要將這事傳與子，子傳與孫，孫傳與後代。(約珥書）
後代之事大于天。
核酸造假犯罪的輿情還沒有過去，教育部直屬的人民教育出版社教材插圖丑聞又沖上了熱搜。這些插圖涵蓋了小學1到6年級的課本，覆蓋全國。影響之廣之大之深令人心驚肉跳。真是沒有最雷人，只有更雷人。
至于插圖有多丑就不多說了，滿網都是。
讓我疑惑的是下面幾個問題。
一，為什麼這些畫已經存在10年之久現在才發現？孩子沒有分辨能力，那麼老師呢，家長呢？現在都來說丑，早干嘛去了。
二，為什麼最權威的人民教育出版社會出現這麼低級的問題？畫家吳某究竟是如何拿到這筆大單的？哪些部門哪些人審的？有個性的藝術家多了，假冒偽劣的畫家也多了，這不奇怪，奇怪的是他如何過五關斬六將的？
三，為什麼政府購買的公共服務會出這麼大的問題？誰都知道教材是最賺錢的，是剛性需求，少兒出版物又是市場的大頭，全國教材有19萬種，中小學教材有1萬多種，這塊蛋糕太大了，這里面是不是存在著以權謀私問題？
四，看見網上人民教育出版社的道歉書，感覺缺乏誠意，有敷衍之嫌。這大概不是一紙道歉可以了事的，挨罵的也不應該只是畫家吳勇一個人，要從根子上找問題，否則今後還會前赴後繼。教育部應該如何追責？
教育是國之本，教材是本中之本，在教育問題上動手腳，動的是國家的根基。
這個問題，看起來好像沒有核酸造假犯罪這麼緊急，不會死人。但其實後果可能更嚴重。十年樹木，百年樹人。教材的對象，是世界觀人生觀價值觀正在形成的孩子，單純的心靈需要倍加呵護。白紙被涂黑了，再想洗白就難了。
需要整改的恐怕不只是插圖問題，教材內容可能更重要，尤其是語文課本里，有些內容空洞乏味假大空，孩子看不懂也不感興趣，只能死記硬背。活潑可愛的孩子變得僵化死板虛假，這個也挺可怕的。
又有人把這事和某某國聯系到一起，說是陰謀論。自己的問題還是自己解決吧，家丑就別外揚了。
孩子成長什麼最重要？我覺得︰要樹立正確的人生觀價值觀，知道什麼是真理；要教育孩子學會感恩，尊重，勤勞，憐憫，善良，誠實，友愛這些做人的常識；要啟發孩子的觀察力好奇心，培養孩子的特長興趣愛好幽默感和審美能力這些優秀的。健康，快樂，幸福才是最重要的。