學習指引一.信仰篇／黃子嘉第1課得救第2課成聖

    第3課得榮耀第4課真神三位一體第5課聖靈的洗和充滿第6課基督的教會

    第7課基督的再來

    二.聖經篇／王守仁第8課聖經的形成第9課聖經的權威第10課釋經的步驟

    第11課聖經的要旨第12課聖經與基督徒

    三.護教篇第13課有神嗎？／李振群第14課創造與進化／錢錕第15課耶穌是神的兒子嗎？／李振群

    第16課耶穌基督的復活／黃子嘉第17課信仰與科學／黃穎航第18課自然與超自然／黃小石第19課真理的畫像／黃小石

    第20課神跡／李振群第21課從哲學理性看信仰／梁燕城第22課苦難與神／梁燕城第23課苦罪問題的哲學解答／梁燕城

    第24課中國文化與基督教信仰／邢福增第25課殊途同歸乎？／王永信

    四.靈命篇第26課華人靈修學初探／麥希真第27課讀經／高雲漢第28課奉獻／高雲漢

    第29課讀書／陳世協第30課舍己背十字架跟從主／王志學第31課不要愛世界／陳世協第32課總是主的人／譚中岳

    第33課明白神的旨意／黃子嘉第34課全人健康／譚中岳第35課屬靈爭戰的生活／李定武

    五.事奉篇／李定武第36課討神喜悅的事奉第37課作主工人的品格第38課個人恩賜的運用

    第39課團隊事奉的配搭第40課教會事奉的認識第41課心里火熱的事奉第42課教導與傳講聖經

    第43課小組與團契服侍第44課栽培與門徒訓練第45課布道與肢體關懷

    六.教會歷史篇／李振群【早期教會】第46課在逼迫中經歷磨難第47課在異端困擾中成長

    第48課尼西亞會議之前後【中古教會】第49課信仰與生活︰建立與掙扎第50課信仰與生活︰偏差與腐敗

    第51課改革運動的苗頭【改教及其後】第52課九十五條驚天動地第53課改革浪潮風起雲涌

    第54課改革的延伸與深化【中國教會】第55課三度叩門行動第56課從鎖國到開門

    第57課復興潮涌中華

    七.宣教篇【宣教的聖經根據及基礎】第58課差傳之源與聖經信息／林國安第59課差傳的責任與教會的使命／林國安

    【先賢的榜樣︰差傳歷史簡介】第60課初代教會的差傳榜樣／林安國第61課普世差傳二千年／曾錫華第62課福音與中華／林安國

    【華人的世紀︰差傳的宏策】第63課從差傳角度看今天的世界／林國安第64課二十一世紀的華人差傳策略與方法／林安國第65課華人如何面對普世宣教的挑戰？／曾錫華

    【差與傳︰完成使命的伙伴】第66課普世差傳的伙伴／林安國第67課善用差傳的動力及更新／林安國

    八.倫理篇／葉敬德第68課基督徒與世界第69課人際關系第70課認識處境倫理

    第71課聖經與基督教倫理第72課愛心與公義第73課種族與偏見第74課政治與社會

    第75課戰爭與和平第76課性與節育計劃第77課人工**科技與代孕母第78課器官移植

    第79課安樂死

    九.婚姻與家庭篇／林國亮第80課婚姻的藍圖第81課夫妻的角色第82課沖突的化解

    第83課教養的要訣第84課年輕的家庭第85課中年的家庭第86課老年的家庭

    第87課單身基督徒第88課離婚與再婚第89課全家服侍主

    十.特殊議題篇第90課基督徒的財富觀／章長基第91課基督徒的理財準則／章長基第92課基督徒的工作觀／周道輝

    第93課崇拜音樂︰傳統或現代？／林慈信第94課後現代主義／溫偉耀第95課認識同性戀及同性“婚姻”/周道輝第96課墮胎問題面面觀／周道輝

    第97課復制（克隆）人／黃力夫第98課基督徒在基因革命中的立場／潘柏滔第99課基督徒看祖宗祭祀／邢福增第100課從新創造末世生命論

    

    《21世紀基督徒裝備100課》不僅是基督徒和慕道朋友個人自修的好材料，更是主日學、小組、團契、造就班等團體學習或便利「短宣」使用的好課程。以下的學習指引，乃為提供團體學習或個人學習的建議，除鼓勵讀者參考使用外，教會亦可按需要加以選擇應用。一般指團體學習方式一、團體學習成員以七至十人為理想，若超過可再分成若干小組進行學習。主日學一班內若超過兩組，可有分聚時間(讀書和研討)和共聚時間(綜合報告和做結論)。二、團體學習之前最好先完成個人自習，且將課文重點、心得、疑問和具有研討價值的問題記下，以利課堂互動時彼此切磋、分享。

    三、團體學習時，可利用課文內之各分題作為段落並邀請組員輪流朗讀，于後由組長提出問題(諸如︰該段落的重點，作者企圖讓讀者思考的問題、難題、挑戰或生活應用等)，鼓勵組員發表個人的學習心得或疑問等。組長不妨于課前邀請二三位學員和您一同備課。較長或艱深的課文可以分作二至三次來研習。四、課文逐段朗讀完成後，組長可邀請組員︰(一)逐段落歸納重點；(二)發現課文對學習者個人，或家庭、教會、社會的意義與責任；

    (三)提出問題促進組員之間腦力激蕩；(四)挑戰個人如何面對學習之後的「更新」(包括智識、情感、社會、靈性、事奉和生活等層面)；(五)提出具體的應用和實踐方案，以促進個人和肢體之間的成長；(六)仔細研討作者所提出的研討問題並鼓勵發問、分享；

    (七)完成課文研討後，由組長或邀請一二位組員作精簡的學習結論，並鼓勵學習者將之默記在心、反復思想並經常復習。五、團體學習可先選定某「篇」做連續性的學習(「特殊議題篇」除外，因該篇每課皆為獨立議題)，以專注並徹底領略該「篇」所欲傳達的信息。六、「篇」課程學習過後，組長可設計「綜合問題」(如︰是非題、解釋名詞、填充題、問答題等)給學員做為總復習之用。可當作課堂或返家作業。七、鼓勵學員相互研討並仔細回答「綜合問題」，且將重點或聖經經文等默記在心，組長(或教牧同工)可予以完成作業的學員獎勵。

    八、鼓勵學員作進深學習。變化的學習方式變化的學習亦設定在學習者課前自修的前提下。采用變化學習時，教師或組長得花更多心思備課，方收得美好之教與學的成效。教師課前務必歸納課文的重點並設計更為細膩、精致的問題和情境，爾後邀請學員藉不同的表達方式來強化這些重點；目的是藉生動的課堂參與和積極的互動，讓學習者感受，「身歷其境」，而在有形和無形中對課文產生深刻的理解和記憶。下列各活潑和富變化的學習方法可供小組、團契和主日學參考使用︰

    一、「讀書報告」(邀請二至三位)、「問答」或「演講」等方式，適用于本書的「信仰篇」，「聖經篇」和「教會歷史篇」。二、「角色扮演」、「人物采訪」、「見證」等方式，適合用在「婚姻家庭篇」。此外，「見證」與「人物采訪」亦適合用于「事奉篇」和「靈命篇」。三、「辯論」或「座談」方式適用于「護教篇」，「倫理篇」和「特殊議題篇」。四、「座談」與「見證」等方式亦適用于「事奉篇」、「靈命篇」和，「宣教篇」。

    五、「福音訓練」強調讓學員作實際的「個人布道」，以配搭「宣教篇」的學習。教會可為學員安排近距離「短宣」機會，以落實所學。此外，宣教概況等的「影音報導」或邀請宣教士現身說法亦是生動、有趣、加深印象和有意義的學習方法。六、主日學每季可為「篇」舉行一次(首次)大型演講會，以整合該「篇」，的主題教導。以「婚姻家庭」篇為例，大型演講會中即可將神對婚姻和家庭的心意加以闡明。此外，亦可配合舉辦「銀婚」、「金婚」慶祝會和見證會來分享神給婚姻和家庭的福氣。再者，又可以「舞台劇」方式來傳達美好婚姻和家庭生活的信息。舉辦活動的目的乃設法將會眾帶入渴慕學習的情緒，好鼓勵他們繼續參加主日學、團契或小組內之「婚姻家庭篇」(其他「篇」亦同)課程細節的學習。七、主日學未必要一成不變地按照「季」來安排課程。偶爾以一個月或兩個月時間作為學習單元也是好的。短期的課程往往更吸引人委身學習。以「聖經篇」為例，利用首個主日作全篇綜覽，然後以五至六個主日來研習內中的五課，會比一季(十二至十三周)讓學習者更易保持精力、耐性並感受學習的成就。彈性的學習期間和不同主題的課程讓人覺得有變化，且不容易疲憊。教學的目的不是「填鴨」，而是讓學習者在學習的過程中發揮充分的思考，並藉著分辨和澄清來吸收成長的養分。讓學者有機會思考和確實領悟方能達到教學的目標。事實上，短期、集中的學習益處是需要重視的。牧者與教師當以學習內容來決定時間，而非由時間來決定學習的內容。一味冗長的學習(好比「季」的連續)未必能達成美好的學習效果；或許這也是造成主日學出席率不穩定的原因之一。短期學習、課程多樣、合理重復、活潑教授、提供思考、安排休息等，都是極為重要的教育心理。事實上，並非一年五十兩個主日都有必要開課和上課。誰都知道，靈命成長(或言聖德的培養)乃是每一天的事情。鼓勵基督徒保持平日的靈修生活(讀經、默想、祈禱、讀書、事奉)，以及在生活中實踐信仰與生活的見證(愛神、愛人)，才是重點。有關個人學習

    學習者自習時每課至少重復研讀兩遍，以徹底了解該作者之寫作目的和所欲傳達之信息。建議學習者在研讀的過程中做到︰保持客觀、謙卑受教、標示重點、記錄心得、澄清價值、發現問題、反復思考、更新觀點、樂意改變、接受挑戰、默記精義、熟悉聖經、溫故知新、力行實踐等功課。將本書推薦給慕道朋友一、贈送本書給你的慕道朋友；二、可先將你認為對他有意義的某篇或某課文推薦他試讀，以引起其學習興趣；

    三、從書本中向他介紹基督教信仰的重點和價值觀；四、陪他一起研讀本書並分享你個人信仰與生活的見證；五、邀請他加入你的小組、主日學或造就班中來學習；六、跟他保持經常性的聯系，並將你從書本中吸取到的精髓跟他分享；

    七、歡迎他提出問題跟你討論，但要避免無謂的爭辯；八、請求教會肢體一同為他的渴慕和學習代禱；九、持續關懷他、鼓勵他，並邀請他接受耶穌基督的救恩。願神使用《21世紀基督徒裝備100課》，讓她在華人社會與族群中成就無遠弗屆的影響。更願神幫助基督徒謙卑、認真地學習，以成為這世上光與鹽的見證。

    華福基督教教育事工協調主任黃鄧敏