五.儿童崇拜13
崇拜是基督徒对神的回应，是信徒与神灵交的活动。崇拜不单是成年人对神的敬拜，儿童也应敬拜神。教师须要教导儿童从小以心灵和诚实敬拜神。然而，教会必须提供适合儿童的崇拜，让儿童自小就爱敬拜神，也明白崇拜的真义。
(一)儿童对神的理解
教师要明白儿童对神理解的情况和程度，才能有效的教导和帮助儿童有美好的崇拜生活。以下是不同年龄阶段的儿童对神理解的程度：
1.概念前期(七岁前)
这阶段的儿童对周围的事物发生兴趣，例如会问：「神是怎样的？是不是长满胡子的呢？」儿童喜欢想象神是全能的，但不易明白祂的无所不在。教师要对他们灌输一些关于神的正确观念，例如神是爱、神创造世界、神很伟大等。
他们对罪能有所认识，知道自己做错事，当孩子做错事时，教师可帮助他们认罪悔改，接受耶稣的救恩，让他们知道耶稣会饶恕他们的罪。
2.具体概念期(七至十一岁)
这个阶段的儿童对事物有具体的认识，教师可将一些基本的信仰告诉他们。但仍要用抽象与属灵的名词。如「为主而活、彼此相交、重生得救」等，要避免使用。教师最好用日常生活例证来向他们讲解真理。例如讲「信靠耶稣」这题目时，可讲明信靠的意义，以父母的爱护来说明天父的保护。
3.抽象的概念(十一至十四岁)
这时期的儿童能了解抽象的事物，教师较容易教导他们有关信仰的问题。例如是神同在和神存在的真理。例如他们可能会问：「大卫身材那么矮小，怎可能打败高大的歌利亚呢？」教师可以回答说：「大卫虽然矮小，但有神与他同在，所以他能打败巨人。」因而教师可以教导一些抽象的真理，让学生明白。
(二)儿童学习崇拜的条件
1.良好的气氛
教会应为儿童安排安静的崇拜气氛与环境，例如优美的诗歌、舒适的地方、友爱的传达等，让儿童喜欢来拜敬神。
2.陪伴在则
起初时，让儿童的父母在他们的身旁，叫他们跟父母一起敬拜神。让儿童透过父母的榜样学习什么是敬拜。
3.认识敬拜
让儿童认识崇拜的意义，不是通的聚会，是有目的、有对象的。教导儿童要用心灵和诚实敬拜神，让他们用情感、以真诚来敬拜神。
(三)安排儿童崇拜的原则
1.安排内容
为崇拜聚会安排节目，节目必须适合儿童的年龄阶段，整个崇拜要按着主题进行。例如崇拜的主题是讲到耶稣的救恩，那么，崇拜所用的诗歌、祷告等都要跟主题配合。
2.早到会场
为崇拜准备一切所需的教材用品，例如图画、诗歌等。
3.内心的准备
以宁静的态度引导儿童进入崇拜。
4.一同参与
所有带领者应与儿童一同崇拜，不应坐在后面与其他人交头接耳，破坏崇拜的气氛。
(四)引导儿童敬拜的途径
1.音乐
~依儿童不同的年龄提供适合他们程度的诗歌。
~歌曲的内容必须让他们明白，以致能口唱心和。
~崇拜的诗歌不仅要配合崇拜的主题，也要有助于儿童对主题的了解。
~诗歌的内容要避免有抽象的意义，要确定能具体地表达出属灵的意义。
~要达到崇拜的气氛。
2.祷告
~教师带领祷告时，他的祷告词应让儿童听得懂，且具有属灵的意义。
~鼓励儿童开口带领公祷。
~鼓励儿童学习安静默祷。
~教导儿童用祈祷文或祈祷诗祷告。
~教导儿童作认罪、感恩、赞美和奉献的祷告。
3.圣经
~让儿童了解圣经是神的话语，是基督徒信仰的权威。
~将圣经中较深的字句或思想改成儿童能明白的口语，使他们了解、应用并发生兴趣。
~利用神的话语来作祷告的内容。
~配合崇拜的主题，让儿童学习背诵金句。
~讲解圣经时，可利用实物或影音教材作辅助。
~技巧和生动地重复经文的重点、意义和教训。
4.奉献
~让儿童明白奉献是神圣的事情。
~教导儿童明白奉献的意义。
~让儿童明白奉献是个别的、甘心乐意的。
~教导儿童明白奉献是一种牺牲，是献上最有价值的东西给神。
~教导儿童明白施比受更有福的真理，奉献可帮助有需要的人，能享受爱人和爱神的喜乐。
(五)祷告的教导
教师不单要告诉儿童需要祷告，更应教导他们祷告，正如昔日耶稣教导门徒祷告一样。教师要教导儿童认识以下的祷告真理：
1.祷告的内容
~崇拜：是对神的慈爱、良善、大能和智慧表示敬佩。
~认罪：承认自己的过犯，求神赦免。
~感恩：为神所赐的一切，常常献上感谢。
~祈求：学习向神祷告，奉主名合理的祈求。
~代求：学习关心别人，为他人的需要代求。
2.避免祷告的弊病
~时间太长。
~流于公式化。
~祷词太深。
~把祷告当作讲道。
~呆板的背诵祷词。
3.祷告要则
~简短：儿童的注意力不能长久，太长的祷告会使他们感到疲倦。
~清楚：：告要清楚，才能让儿童抓着其中的意义。
~具体：不要用抽象的字句祷告，如「圣哉!圣哉」等祷词，会使儿童莫明其妙。
~适：使用适切的字句，表示对神的尊敬。
~参与：鼓励儿童参与祷告，让他们自己表达对神的回应。
4.祷告的方式
~成人带领：成人要用简单的语句，并多用第一人称，以加强儿童的投入感。例如说：「主耶稣，帮助我们明白你的话语。」
~重复得宜：儿童开始祷告时，可让他们重复成人的祷词，但不要习以为常，渐渐要让儿童自己祷告。
~儿童领祷：教师应鼓励儿童领祷。教师可先提出具体的祷告需要，然后鼓励儿童开声领祷。祷告后再作教导或多作说勉励的话，让儿童日后有胆量祷告。
~同声祷告：老师提出祷告事项，让全体孩子同声为所提出的事项祷告。
~短句祷告：让每个孩子作一两句简短的祷告，尽量让每个人参与，祷词要简短，可轮流带领，最后由老师总结，并同心奉耶稣的名说阿们。
~朗读经文：让年长的孩子可翻开诗篇，朗读一两节经文，以作向神祷告或赞美。
~唱祷告诗：有些圣诗非常适合当作祷词唱出来，让大家同心以诗歌献上祷告。
~安静默祷：带祷者可引发一些与儿童有关系的问题，叫他们安静思想。但时间不宜太长。
~指法祷告：大拇指-提醒孩子为家中成员、亲属、好友祷告。
食指-为全时间事奉的人如宣教士、牧师、传道、教师祷告。
中指-为最高层的领袖如国家领导人、社会领袖祷告。
无名指-为贫穷者、身体有软弱者、苦难者祷告。
小拇指-为自己祷告。
(六)崇拜的形式
1.准备
司琴先奏音乐，让儿童安静，准备心灵敬拜神。
2.引进
这是崇拜的中心，可包含各种不同的内容，如诗歌、经文、祷告和故事等。这些都要配合主题，把崇拜的气氛引进场。
3.回应
这是从上述两个步骤带出的高潮，儿童可从不同的内容中表达他们崇拜神的心意。
4.结束
通常以诗歌、祷告或祝福来结束。主要是让儿童有一种满足快乐的感觉。
（七）安排崇拜之参与
1.崇拜的环境会不会令儿童受到搅扰？如噪音、污浊的空气。
2.崇拜能准时开始吗？
3.崇拜的气氛能引导儿童进入崇拜吗？
4.能满足儿童属灵的需求吗？
5.能觉察圣灵的工作吗？
6.崇拜的节目安排合适吗、
7.所有的节目能适合不同的年龄阶段吗？
8.儿童明白崇拜的意义吗？
良好的儿童崇拜须要教会与父母合作，因此除了教会要提供良好的儿童崇拜外，父母也要以身作则，有良好的敬拜生活，并在家中有家庭崇拜，这样才能为儿童提供良好的属灵土壤，使他们有美好的敬拜生活。