《21世紀基督徒裝備100課》
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- 類 別︰初信栽培
- 作 者︰黃子嘉等
- 管 理 員︰
- 全文長度︰533779字
- 最後更新︰2009-12-18
- 文章狀態︰已完成
- 授權級別︰暫未授權
- 首發狀態︰他站首發
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以下的學習指引，乃為提供團體學習或個人學習的建議，除鼓勵讀者參考使用外，教會亦可按需要加以選擇應用。
一般指團體學習方式
一、團體學習成員以七至十人為理想，若超過可再分成若干小組進行學習。主日學一班內若超過兩組，可有分聚時間(讀書和研討)和共聚時間(綜合報告和做結論)。
二、團體學習之前最好先完成個人自習，且將課文重點、心得、疑問和具有研討價值的問題記下，以利課堂互動時彼此切磋、分享。
三、團體學習時，可利用課文內之各分題作為段落並邀請組員輪流朗讀，于後由組長提出問題(諸如︰該段落的重點，作者企圖讓讀者思考的問題、難題、挑戰或生活應用等)，鼓勵組員發表個人的學習心得或疑問等。組長不妨于課前邀請二三位學員和您一同備課。較長或艱深的課文可以分作二至三次來研習。
四、課文逐段朗讀完成後，組長可邀請組員︰
(一)逐段落歸納重點；
(二)發現課文對學習者個人，或家庭、教會、社會的意義與責任；
(三)提出問題促進組員之間腦力激蕩；
(四)挑戰個人如何面對學習之後的「更新」(包括智識、情感、社會、靈性、事奉和生活等層面)；
(五)提出具體的應用和實踐方案，以促進個人和肢體之間的成長；
(六)仔細研討作者所提出的研討問題並鼓勵發問、分享；
(七)完成課文研討後，由組長或邀請一二位組員作精簡的學習結論，並鼓勵學習者將之默記在心、反復思想並經常復習。
五、團體學習可先選定某「篇」做連續性的學習(「特殊議題篇」除外，因該篇每課皆為獨立議題)，以專注並徹底領略該「篇」所欲傳達的信息。
六、「篇」課程學習過後，組長可設計「綜合問題」(如︰是非題、解釋名詞、填充題、問答題等)給學員做為總復習之用。可當作課堂或返家作業。
七、鼓勵學員相互研討並仔細回答「綜合問題」，且將重點或聖經經文等默記在心，組長(或教牧同工)可予以完成作業的學員獎勵。
八、鼓勵學員作進深學習。
變化的學習方式
變化的學習亦設定在學習者課前自修的前提下。采用變化學習時，教師或組長得花更多心思備課，方收得美好之教與學的成效。