(四)师资的招募与训练4
教育家劳伦司曾说：「今天教会事工最大的需要是一些受过训练、肯奉献他们全部的心意去准备、以全副精神去讲授、以全部生命去阐释圣经的教师。」因此，招募和训练教师是主日学极重要的一环。
1.教师的人选资格
宗教教育家司润(EDWARDTHRING)曾说：「教学是两个生命互相的交往。因着生命互相的影响，教师本身的素质成了教学上非常重要的条件，因为教师的生命就是他教学的生命。」可见主日学教师的训练相当重要。而选拔适合的师资也相当重要。教会在选拔师资时，需要求候任的教师符合以下的条件：
(1)本会会友
教师须是本会的会友，才能肯定他对教会有忠心，并能要求他对教会要忠心。
(2)基本才干
领袖必须有的基本条件是：爱心、适应能力、创作能力、自发性、清楚目标和良好的品格等，这样的人才能影响和带领人。
(3)有责任感
事奉者必须有责任感，不能得过宜过，要尽心竭力的事奉。
(4)经验阅历
教师须有一定的经验，例如是人生的经验、事奉的经验，也要有一定的知识水平，才能胜任教师的职分。
(5)美好灵性
有美好的生活见证和家庭见证，在教会内外有好名声，才能成为学生的榜样。
(6)殷勤聚会
教师要有好的教会生活，才能以身作则教导学生，如果未能经常聚会的人，对教会会缺乏归属感，这样的人不宜作教师。
(7)甘心事奉
教师要有负担，甘心主动的事奉，不可勉强，勉强的事奉会使圣工受亏损。
2.教师人选的来源
如要物色适合的人选，教会就要在各方面或各单位中物色适合的人选。建议方法如下：
(1)查究多方的来源
a.会友名册：在会友名册中看看哪些信徒尚未参与事奉。
b.转会会友：如有从别的教会转会而来的信徒，并有丰富的事奉经验的，可邀请参与事奉。
c.大学毕业或受训回来的青年：大学毕业的青年可能在校园受到很好的栽培，参加过事奉训练的青年也是很好的人材，教会可邀请他们参与事奉。每次训练班必须要存档案，需要时便可找到适合的人选。
d.在校教师：一些在幼稚园、小学或中学教学的信徒，有丰富的教学经验，可邀请他们任主日学教师。
e.社会中的领袖：他们有卓越的领导才干，如果灵命成熟，可邀请他们任教师。
f.退休信徒：一些有智慧有经验的退休信徒是很好的人选，因为他们有丰富的经验，又有空余时间，可以全时间投入事奉。
g.曾参与事奉的会友：有些信徒可能因某种原因停止了事奉，这不表示他们永远不事奉，只要给与鼓励和推动，他们可能会重燃事奉的热诚，投入事奉。
h.主日学教师或教会领袖举荐的人：我们不可能认识所有的会友，同工所举荐的人通常都是他们熟识的人，应考虑给他们事奉的机会。
i.探访信徒：可从探访中认识信徒的灵性状况和事奉的恩赐，从中发掘适合的人材。
j.用调查表查询信徒的恩赐和事奉意愿：教会可在一些特别的聚会中，例如是培灵会、奋兴会中，分发调查表或决志表，让信徒有表达事奉心志的机会。
(2)了解信徒的恩赐
教会须有一个档案，收集信徒的恩赐、兴趣、事奉经验等。以备需要时，教会可殷选合适的信徒事奉。如果是小教会，可透过探访来了解信徒的情况。如果是大教会，则可以问卷的形式来调查。关于调查要留意以下的事情：
a.调查教会整体的需要：特别是主日学教导上的需要。
b.调查信徒不同的恩赐与才干：可用发问题的方法，问及有关事奉的心志、经验、才干及其他资料等。
c.宣传并教导信徒有关主日学的事工：藉讲台、布告板、通讯、个别访问或在主日学的教室内，不断向信徒强调需要。
d.将各职分连系到教会的目标中：不应把主日学或其他事工视为独立的事工，而应以教会的整体目标为事奉的目标。
e.提拔事奉人员时要以个体为中心：借着个别的接触、探访、交谈等，作出邀请，提拔适合的人材。
f.向被邀者说明工作的责任：比如教师要参与教职员会、关心学生等。并扼要说明工作的内容，让候任教师有心理准备。
g.不要催逼信徒作急促的决定：后备教师要有充分的时间去深入了解工作的责任，所以要先给对方有时间祷告、思想，然后才作决定。
信徒恩赐调查表
姓名：_________________性别：男/女
职业：_________________学历：__________
婚姻状况：已婚/未婚年龄：___________
受洗：已/未受洗日期：_______
地址：__________________________电话：____________
请填写答案：
一.你的嗜好或兴趣是：(例：音乐、运动)
____________________________________________
二.为的恩赐是：(例：唱歌、教导)
____________________________________________
三.你曾参加的训练是：(例：探访工作、个人布道、主日学教师)
_____________________________________________
四.你盼望并愿意参与的事奉是：
诗班____、探访____、教主日学_____、布道______
讲道____、团契导师______、执事_____、其它_____
备注：__________________________________________
签名：____________________日期：_______________
(3)宣告事奉的需要
我们可以透过以下不同的途径让信徒知道教会各事奉岗位的需要：
a.讲坛信息的宣传：同工传道在讲坛上分享异象，传递负担，让信徒了解教会的需要愿意参与事奉。
b.布告板的宣布：设计一幅动人的海报，吸引人留意教会目前的需要。
c.教会周讯的文章：周讯有宣传的作用，若能连续写一些短小文章刊登在周讯内，必能吸引人的注意。
d.祷告会中代祷：在祷告会中或其它的聚会中为教会事奉的需要代祷，让信徒关心教会的需要，从而挑起他们对教会的负担。
e.奉献的聚会：教会可举行一些特别的聚会，如培灵会、分享会等，在聚会中安排一个奉献的时段，鼓励信徒对所听的信息作出即是的回应，决志加入事奉的行列。
(4)接触被选上的人
a.打电话约见。
b.以祷告来准备探访被选中的人。
c.找那些有可能事奉的人交谈。
d.预备工作资料供对方了解。
e.详细说明工作性质，并提出可能有的问题和发展的机会。
f.介绍和商讨训练计划，介绍参考书籍供他学习。
g.给他时间考虑，祷告后才作决定，不要草率了事。
3.训练教师
基督教教育家雪莱(MorshollShelley)认为：「基督教教育是帮助不同年龄的人清楚认识圣经真理，真诚地接受并有效地实践真理。」因此主日学应有系统地训练主日教师，好让他们的教导能够达到这个目标。
(1)一般性的训练
不同类型的事奉都有一些不同的训练内容，但基本上应当注意以下的原则：
a.按不同事奉的需要给与适当的训练。
b.必须有足够的理论配合实际的运用。
c.必须着重实际的经验，观察别人的做法，然后自己实习应用。
d.必须有规律和系统。
e.开始使用训练的技巧时要接受辅导和建设性的批评。
f.所有事奉的人都要有基本的圣经和神学知识。
(2)训练的内容
a.全面认识圣经：主日学教师教导的是圣经的真理，因此他们需要了解并掌握新旧约圣经的概论和基本内容。
b.了解各年龄的特征：教师要对所教导的学生有所了解，包括了他们身心灵的发展和需要等，才能有效的教导学生。
c.掌握基本的教学法：教师应掌握教学的原则和方法，能多元及灵活的教学。
d.实地观察：安排受训者实地观察有经验的教师授课的情形，并跟随这教师学习教学一段时间。
e.了解教育行政的原则：让受训者了解教会主日学的组织行政体系，使他们能跟教会配搭事奉，合作无间。
(3)训练方式
a.周末研讨会：安按排有公假的周末，举行特别的研讨会。
b.全日研讨会：选择一个公共假日，举行全天的研讨会或训练会。
c.整周晚上训练班：选择方便多数人的一周，安排每晚不同题目的训练班。
d.主日早上训练班：用一季时间，在每主日早上用一小时举行有系统的训练班。
e.主日晚上训练班：有些教会晚上不用聚会，可以安排有系统的训练班。
f.特别退修会：安排在较长的假期内举行三四天的退修会，专心的举行密集训练。
g.联合性训练：可跟其他的教会合作举办训练班，好处是能集合丰富的资源，有丰富和深入的训练。
h.个别训练：受训者跟随一个有经验的教师接受训练，观察模范教师的教学，或作他的助教，学习教导。
i.教职员会议：透过每月的教职员会议，提供一些教学锦囊，分享研讨，使教师不断有支援。
j.阅读书籍：指定受训者阅读某些参考书，并一同讨论阅读心得。
k.视听录映带：如有可能，教会可提供一些教学的录映带供受训者自修学习，并观察评检自己的教学过程。
古语云：「工欲善其身，必先利其器」。教会要坚持训练的重要，不要因人手资料缺乏而轻忽了事。如果真的缺乏教师，逼不得已邀请一些没有经验和未受训的信徒任教师，也要提供在职训练，传道同工要作督导关心的工作，或让他们跟着一个有经验的教师边教边学，让他们的教学不断进步。让我们努力建立一个有效的训练系统，叫主日学事工能够荣耀神、造就人。